|
Nautilus |
|
Nautilus is een groepsprogramma voor jongeren met autisme die weinig tot geen werkervaring hebben, graag willen werken, maar zich moeilijk kunnen voorstellen wat dat voor hen betekent en niet weten welk werk bij hen past. Vaak gaat het om jongeren die de school (voortijdig) hebben verlaten. Het programma is ontwikkeld door Werkpad (voorheen Bureau Arbeid) i.h.k.v. Equal-projecten ('Mensen met autisme aan het werk'; tranche 2, 2004/EQA/0001, looptijd juli 2005 – december 2007). Oriëntatie, observatie en vertrouwen opbouwen zijn de belangrijkste ingredienten van de aanpak. Deelnemers vormen zich een beeld van hun kwaliteiten, beperkingen en beroepswensen doordat zij in veel verschillende situaties worden gebracht en uiteenlopende activiteiten uitvoeren. Na Nautilus kunnen kandidaten instromen in een vervolgtraject (eveneens beschreven op deze website onder de titel 'Ondersteuning en begeleiding..... beperking') voor ondersteuning bij de realisatie van hun toekomstperspectief. |
|
|
Doel
- Het vergroten van het zelfinzicht en zelfstandigheid van de deelnemer, alsmede de ontwikkeling van een toekomstperspectief- Inzicht in de wensen, mogelijkheden en beperkingen van de deelnemer, zowel bij hemzelf als de begeleider en opdrachtgever - Het tot stand brengen van een vertrouwensband tussen begeleider en deelnemer; dit als basis voor een mogelijk vervolgtraject - De deelnemer ontwikkelt kennis/deskundigheid op het gebied van werk en dagbesteding - De begeleider formuleert een advies voor een mogelijk vervolgtraject. |
|
|
Doelgroep
Nautilus richt zich op normaalbegaafde jongeren met autisme die weinig tot geen werkervaring hebben, graag willen werken, maar zich moeilijk kunnen voorstellen wat dat voor hen betekent en niet weten welk werk bij hen past. Vaak gaat het om jongeren die de school (voortijdig) hebben verlaten.
|
|
|
Aanpak
Nautilus is een intensief, vijf weken durend programma voor maximaal acht deelnemers per groep. Het programma wordt begeleid door twee begeleiders en bestaat uit zeer uiteenlopende activiteiten, zoals kringgesprekken, rollenspelen, uitjes organiseren, bedrijven bezoeken, op excursie gaan en praktische activiteiten. Dit maakt dat een beroep wordt gedaan op verschillende eigenschappen en vaardigheden. Zo wordt voor de begeleiders duidelijk wat de sterke en zwakke kanten van de deelnemers zijn en wat de arbeidsgerelateerde gevolgen zijn van autisme. Per week staat 1 thema centraal: Week 1: de deelnemers leren op welke manier zij zichzelf kunnen voorstellen en hoe zij met anderen kunnen kennismaken. Week 2: de toekomst en m.n. werken Week 3: deelnemers leren zichzelf, hun sterke kanten, hun beperkingen en wensen beter kennen. Week 4: wat is van belang op de arbeidsmarkt en wat zijn de eigen wensen Week 5: afronding De activiteiten zijn gericht op de volgende aandachtsgebieden: - Zelfinzicht/mijn autisme: wie ben ik? - Arbeid: wat kan ik en wat wil ik? - Communicatie en samenwerking: hoe doe ik dat? - Omgaan met emoties: hoe ga ik om met gevoelens, problemen en conflicten? Als belangrijkste elementen van de aanpak van Nautilus worden gezien: orientatie, observatie en vertrouwen opbouwen. |
|
|
Werkende bestanddelen
- Kennis van en praktijkervaring met de doelgroep - Kennis van de gevolgen van de beperking op het functioneren in het algemeen en in werksituaties in het bijzonder - Focus op de mogelijkheden van kandidaten - De krachtige structuur (het raamwerk) waarin de interventie is gegoten - Flexibele toepassing, uitgaande van op kennis en ervaring gefundeerd raamwerk |
|
Onderbouwing
|
|
 | Theoretische onderbouwing: |
| De onderbouwing is stevig gestoeld op een combinatie van kennis van de doelgroep en praktijkervaring. Verwijzingen naar nader genoemd wetenschappelijk onderzoek ontbreekt. | |
 | Proces evaluatie: |
| Voor de procesevaluatie wordt teruggegrepen op ervaringen opgedaan tijdens de voorgaande interventie Eigen Baass. Verder wordt de uitwerking van de interventie op individueel niveau dagelijks bijgehouden en gerapporteerd. De ontwikkeling van de interventie vormde onderdeel van het Equal-project Mensen met autisme aan het werk. Hiermee is niet gezegd dat de werking van de interventie zelf, alsmede de uitwerking op de doelgroep volledig helder in beeld is gebracht (zie ook toets procesevaluatie, p. 9) Het zou de inzichtelijkheid vergroten wanneer die uitwerking ook op groepsniveau wordt vastgelegd. | |
 | Resultaat evaluatie: |
|
Resultaten worden per deelnemer geboekstaafd. Hoewel de doelstelling is opgesplitst in vijf delen, wordt hier in de evaluatie van bereikte effecten niet op ingegaan. De interventie zou aan kracht winnen wanneer dit wel gebeurt. Een duidelijke voor- en nameting zou verstandig zijn; op die manier is het verschil dat teweeggebracht is door deelname aan Nautilus, helder in beeld te brengen. Er wordt geen gebruik gemaakt van controlegroepen. Gezien de omvang van de doelgroep behoort dit wel tot de mogelijkheden. |
|
|
|
|
|
Uitgebreide beschrijving
|
|||
| |||
|
Datum beoordeling
24-03-2009
|
|||
