Themis

Werkzame bestanddelen en gebruikte methoden

Werkzame bestanddelen:

• Participatieve aanpak met sturing door deelnemers.
• Empowermentmethode met gebruik van grafische prenten.
• Verwerven Nederlandse taal gekoppeld aan relevante onderwerpen.
• Homogene groepen qua afkomst en moedertaal als instructietaal.
• Veiligheid als voorwaarde voor leren.

Gebruikte methoden:

De precieze inhoud van de cursus is op voorhand niet vastgelegd. Door inburgeringsthema's als leidraad te nemen krijgt de interventie structuur. De koppeling met taal ontstaat door met prenten rond bepaalde thema's te werken. Deelnemers dragen zelf onderwerpen aan bij de thema´s waardoor ze zelf sturen op de relevantie. Ook andere werkvormen als rollenspelen zijn bruikbaar. Bij homogene groepen is instructie in de moedertaal mogelijk. De competenties waar Themis zich op richt, zijn:

Sociaal-maatschappelijke competenties zoals:

• Buren kennen en gedag zeggen.
• Eenvoudige contacten onderhouden in de winkel, school, peuterspeelzaal, consultatiebureau, huisarts, bibliotheek, enzovoort.
• Deelname aan informele netwerken zoals contacten met buren, verjaardagsvisites, oppaswerk, straatfestiviteiten, enzovoort.
• Actieve deelname aan gemeenschapsgroepen, zoals een straatfeest helpen organiseren, collecteren en werken als overblijfmoeder op school.

Cognitieve competenties:

• Voldoende kennis van de Nederlandse taal om sociaal-maatschappelijke competenties te gebruiken.
• Kennis van verschillende maatschappelijke sectoren in Nederland: onderwijs, welzijn, huisvesting, gezondheidszorg en openbaar vervoer.
• Kennis van de Nederlandse cultuur: feest- en gedenkdagen, normen en waarden, omgangsvormen en (veelal impliciete) omgangsregels.
• Elementaire kennis van de Nederlandse geschiedenis, staatsinrichting en de Nederlandse geografie.

Handelingscompetenties:

• Zelfwaardering.
• Zelfreflectie.
• Zelforganisatie en zelfzorg.
• Effectieve communicatie.
• Durven uiten in de Nederlandse taal.
• Zelf initiatieven kunnen nemen.
• Assertiviteit en abstractievermogen.

Een Themistraject kent ongeveer 300 directe contacturen. Het traject kan in ongeveer twee jaar doorlopen worden. Bij voorkeur wordt gewerkt met homogene groepen qua sekse, nationaliteit en al dan niet gealfabetiseerd zijn.

Praktische toepasbaarheid

De methode is toegepast in verschillende gemeenten. De methode is ook geschikt te maken voor allochtone mannen en analfabete autochtonen.

Er is een beschrijving van de methodiek en een handleiding die de benodigde handelingen (volgorde, duur, frequentie, intensiteit) en materialen aangeeft.

Er is geen relatie met andere interventies benoemd.

Randvoorwaarden en succesfactoren

Diagnostiek:

Niet benoemd.

Inclusie:

Oudkomers zonder opleiding of met een zeer laag opleidingsniveau. In de uitvoering is vooral ervaring opgedaan met betrekking tot inburgering van allochtone vrouwen (oudkomers).

Exclusie:

• De potentiële deelnemer sluit niet aan bij de doelgroep.
• De potentiële deelnemer is zodanig op zichzelf gericht dat interactie met groepsleden niet mogelijk is en/of er weinig wederzijdse ondersteuning in de groep tot stand kan komen.
• De potentiële deelnemer heeft een individuele, exclusieve relatie met een hulpverlener nodig (men is verward, beheerst door eigen problemen, kampt met psychiatrische problemen, is verslaafd).

Inkopen

Wie:

Vantrood Educational Services

Waar:

Moerslag 7a, 6265 NC Margraten

Kosten:

Beschrijving, trainingen van de begeleiding, handleidingen voor docenten, toetsen KNS, prenten, praktijkoefeningen (begeleiding): € 7.250,-. (datum prijspeil onbekend)

Contact:

Dr. Rogier A. van ’t Rood
vantrood@vantrood.nl
043 - 40 85 671
06 - 28 57 80 11
www.vantrood.nl
www.themis-inburgering.nl

Zie: Rood, R. van ‘t (2006). Methode beschrijving Themis. Alternatief traject voor inburgering. Margraten: Themis.